摘要:本文介绍了逆向法在英语听力教学中起到的显著效果。英语听力要求提高，而初中英语更是学生一生中学习英语的关键基础，行之有效的方法迫在眉睫，而逆向法很好的达到这样的效果。该方法不仅使学生的英语听、说、读、写的能力综合性提升，还让他们形成了较好的英语学习习惯。这证明了逆向法在英语听力教学中起到的重要作用，行之有效。
关键词:逆向法 英语听力教学
前言
随着各国在经济、文化等各方面的深入交流，世界已经朝着信息化和全球化方向发展，英语在其中起到桥梁作用，地位举足轻重。人们在这种需求下已经渐渐重视英语学习，不再像以前只为了对付考试。我国也进行了课改，提高了对听和说的要求。但是，少数同学在学习英语时不主动下工夫去练习听和说的能力，结果当然不乐观，在进入初中进行系统学习时无法跟上进度，从而他们对英语失去信心。虽然在平时的学习中，大多数同学都下了苦功夫，他们不仅做很多听力测试，而且对各种英语语音材料进行泛听和精听训练，如：英语广播，英语电影，英语歌，英语节目等，但是，效果并没有想象中的好。为了改善这一状况，笔者利用“逆向法”对学生进行教学，有效的提高同学们的英语听力能力。
一、逆向法的基本内容
（一）逆急于求成
相当一部分人觉得在学习英语时能够速成，他们在快要考试的时候开始临时抱佛脚，希望能力快速提升，从而在考试中取得好成绩。这般拼命学习英语，效果并不明显，显然方法并不得当，在追求速成的过程中，人容易急躁，在某个方法在短期内无效时，便会转求其他方法，恶性循环，越想取得好成绩，反而越差，频繁改变学习方法会导致学生逐渐丧失自信心。因此可以得出，要想提高英语能力，不是一两周就可以解决的，需要长期的努力，从初一开始制定计划并坚持。
（二）逆凭空的强化和提高
要想学好英语，离不开扎实的基础英语知识。某些同学在一味的追求各种学习方法而不重视培养基础知识，却期望在较短的时间便可取得较好的成绩，这是妄想。本文提倡的逆向法便是以学习英语基础知识为主，在打好此“地基”后再进一步提高和突破英语能力。它认为，英语基础知识就好比地基，加强和提高英语能力就好比高楼，打好地基才能建造稳固的高楼。
（三）逆苦恼
英语听力是不少同学英语学习路上的绊脚石，同学们心里很清楚的知道提高英语听力能力迫在眉睫，急切的想提高，但是练习英语听力时，却又常常力不从心。听着听着头便昏昏沉沉，根本听不懂，因为知道其重要性，便也不敢放弃，努力撑下去，学习很痛苦。采用逆向法的学习方法时，很明确的知道自己听不懂和写不出的地方。很多初中生认为自己一周或一个月的努力便可以在考试中取得好成绩，如果事与愿违，内心无比苦恼，不知道怎么办。他们应该知道，任何学习都需要长期的努力，要有科学的学习计划，跟着计划一步步来，切记焦虑。
（四）逆传统英语听力学习法
在传统的英语听力学习方法中，老师常做的方法是，根据专门的教材中的典型的习题进行测试和讲解。逆向法反其道而行之，没有专门教材，没有典型习题，没有老师填坑式教育，录音机和词典是“老师”，录音机的播放内容为“教材”，听、写、说、背、想，一样不落，写出属于自己的课本。
二、逆向法英语听力教学策略
（一）听前准备
古人云“工欲善其事，必先利其器”，给我们强调了学习工具的重要性，有利的学习工具是我们强化学习能力和提高兴趣和信心的必备物。在这个阶段，老师准备录音机，作为学生，则需准备必要的学习工具，如：《英汉词典》和《汉英词典》至少各一本，英语语法书和纸笔。
（二）听和写
在练习过程中，老师播放要听写的听力内容，反复几遍。学生这时只需听，了解大意。老师以句子为单位播放时，学生则开始写出整个内容，听到多少写多少，在反复听的过程中，逐渐将空的补齐，实在不会写的要反复听，直到学生能跟着录音机正确而完整的念出来，学生这时应该音标写在原本空着的不会写的词的位置上。接着就开始专攻这些词，根据自己的音标和语法知识，尝试自己拼写，然后通过词典查证，用特别颜色的笔标出生词和拼写错误的词。
（三）说与背
在练习说英语的能力时，通常分两步走，首先，老师应该按句为单位播放录音，放一句，让学生跟着说，模仿纯在的语音语调，重复播放，直到学生能准确读出播放的句子，然后下一句；接着，老师播放整段内容，学生试图跟上播放，反复练习，直到能与之同步。会“说”之后，则要求会“背”。将之前听到、写下并会跟着说的内容大声诵读，直至能背诵。这样的练习能较大程度的提高听力能力。
（四）分析与总结
在最后的阶段，学生需要自己总结和分析在刚刚的练习过程中出现的错误，例如，听写错误的内容，如何听都不会的内容，会的但是却写错的内容。某些生词，可能如何尝试都从词典中找不到，有时就算找到了但是又不符合听力语境的语法规范。总结和分析这些失误的原因，再找出相对应的方法，避免下次再犯。用自己的经验教训来帮助自己以后的学习，效果相当显著。
三、运用逆向法教学的价值
将逆向法加入到课堂教学中，形成新的教学模式，颠覆了以前的先看再听的个，过于追求应试效果的传统教学模式。在刚开始实行新的教学模式时，学生可能感到吃力，这时老师应给予适当鼓励，学生也应该靠自己的毅力坚持，最后，一定会取得较大的提高，基本上，两个月后，效果便可以体现出来。同时，这也指导着学生的自主学习，课堂的收获将是他们课后自主学习的动力，不仅不会感到枯燥焦虑，反而还能产生前所未有的成就感。通过听、写、说、背的各个练习环节，学生各方面的能力都得到提升，如，可以有效的提高他们的语音语调的标准性，因为在一次次的跟说的过程中强化并最终掌握了准确的语音语调，有了较好的英语语感；一次次的听写让他们提高了把握生词的能力，熟悉了很多常用的句型和语法；经过说背后，他们脑海中知识储备量一步步稳步上升，通过理解转化自身的东西，这样，他们在日常交流或写作中，可以灵活运用这些短语或句型，达到我们常说的活学活用的境界。
采用逆向法学习英语听力，不仅可以针对性的提高听力能力，在这个过程中，其英语综合能力也得到加强，这是相辅相成的。在采用该学习方法的最初，学生可能无法好好适应，感到困难，只能听懂很少一部分，但是，一定要坚持，因为最后，他们的英语听，说，读，写方面都将得到综合性的提高。这个结果不仅肯定逆向法的可行，也是对学生努力的回报。
有小部分学生的英语基础过于薄弱，可能两个月后，他们的英语能力并没有像大部分学生那样大幅度提高。笔者并没有放弃他们，因材施教，准备专门的材料，并给与鼓励，他们也很坚持很努力，半年后，达到了平均水平。
结束语
将逆向法加入到课堂教学中的新教育模式，是切实可行的。该方法不仅使学生的英语听、说、读、写的能力综合性提升，还让他们形成了较好的英语学习习惯，在这个过程中，他们有了自己的学习方法。逆向法看重基础，学生们开始踏实学习，不再临时抱佛脚，一步步的走在自己的学习道路上，找到自信，得到进步，这也是逆向法在英语听力教学中起到的重要作用的有力证明。
参考文献
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