Zusammenfassung: Die neue Reform der lehrpläne für die Grundbildung in die Hochschulen der neuen ideen, die für die Ausbildung der Lehrer und Unterricht in bezug auf eine neue herausforderung.Dieser artikel wird versucht, auf der grundlage der neuen lehrpläne, um die Lehre der Chemie Besser an die Reform der lehrpläne in unserem Land erforderlich, insbesondere über die wirklichkeit, lehrpläne und Unterricht, lehrplan, Ziele und inhalte der lehrpläne standard Chemie - Unterricht (Theorie und Praxis der Verbindung durch die Pädagogische Gestaltung der Praxis, Ausbildung angehender Lehrer kapazität.Durch die Integration der lehrpläne und Unterricht über die studenten, in der Wissenschaft und Technologie, neUe lehrpläne entwickeln innovative Lehrer.
Stichwort: neUe lehrpläne; Chemie - Unterricht; die Reform der lehrpläne und Unterricht im klassenzimmer.
1 Chemie - Unterricht in pädagogik, die analyse der gegenwärtigen Situation.
Theorie der Chemie - Unterricht in pädagogik, psychologie und Chemie - grundkurs ist die Erste reparatur - Klasse, eine Klare normal und PRAKTISCHE Ausbildung.Theorie der Chemie - Unterricht IST Eng mit der Chemie - kurse und der Chemie - Unterricht in der Schule, in engem Kontakt mit der realität, in der Chemie - Unterricht für die LEHRERAUSBILDUNG Direkt auf grundlage, IST in der Praxis die stärkste KURS.Die Schulen pflichtfach die Chemie, pädagogik, unterrichtsmaterial gibt es verschiedene, aber der Unterricht in Theorie und Praxis zu doppelter schwäche Situation; für die Chemie - Unterricht in der höheren Bildung Lehrer Chemie nicht in eine Klare positionierung der Rolle, ohne ein konkretes ziel der Ausbildung; Für eine der College - Absolventen, was sind die grundlegenden Kenntnisse, fähigkeiten und die Qualität der Arbeit, qualifizierte Sich für den Chemie - Unterricht in der Schule, vor allem Direkt auf die Lehre von Chemie - Lehrer unterrichten können Komponenten, noch nicht genügend untersucht.Die kurse, die meisten Schulen Sich kurse, die nicht die Schüler im Unterricht der Anerkennung der verschiedenen phasen und Lernen müssen, die einheitlichen lehrplan Struktur fehlt, die auf verschiedenen ebenen und in verschiedenen formen und inhalte in die lehrpläne, lehrmethoden auch nicht ausreichend in der modernen lehrmethoden spielen eine wichtige Rolle in der Ausbildung, Pädagogische fähigkeiten.Die zu viel Chemie - Unterricht auf Schüler, die "mit der Chemie - Unterricht in der Schule Arbeiten und der Forschung und Lehre und die Erste fähigkeit" nicht wirksam ", die schwierigkeiten mit der Anpassung an die tatsächlichen bedürfnisse der Chemie - Unterricht in der Schule.Das zeigt, ist nicht in der Lage, Chemische pädagogik der lehrpläne für die anforderungen der Chemie - Lehrer, muss gründlich reformiert werden.
2 den Bau einer simulation Pädagogische, Experiment im Chemie - Unterricht zu unterrichten.
Theorie der Chemie - UNTERRICHT - Experiment ist der Chemie, Chemie - Unterricht Bildung ein wichtiger Teil in der Chemie in der Schule, ist der professionelle Entwicklung Lernen erforderlich IST eine Ausbildung, die von studenten der experimentellen Pädagogischen fähigkeiten und Experiment können eine sehr wichtige Rolle.Aber die Theorie der Chemie - Unterricht experimentellen Pädagogischen Situation gibt es noch viele mängel, vor allem nicht an die neUe Reform der lehrpläne, Situation erfordert, nicht an die neUe Situation für die Pädagogischen Ziele, nämlich die Entwicklung der wissenschaftlichen Kenntnisse der Schüler braucht.Wenn nicht ändern, wird schwerwiegende Auswirkungen auf die BILDUNG DER Chemie an der Pädagogischen Hochschule, Qualität und sogar nicht - qualifizierte lehrkräfte talente entwickeln.Die normalen Chemische pädagogisches Experiment ist nicht einfach nur ein paar studenten den Chemie - experimente, sondern durch den Chemie - experimente ALS medium der typischen, Eng mit der neuen lehrpläne ist die realität, die Pädagogische funktion des Experiments, Lehre und Forschung, funktionen, der experimentellen Unterricht untersuchung Nutzen, entwickeln sich die neUe Zeit die Lehrer an der Schule, die berufliche Entwicklung.
Was ist die simulation der Pädagogische.
- Pädagogische, einfach sagen, dass es auf der grundlage der Reform der lehrpläne, neue ideen, neue ideen, neUe Ziele und neUe lehrpläne, die Theorie der Chemie - UNTERRICHT - Experiment, soll in der Schule die typischen inhalt der entsprechenden Pädagogischen prozess Teil, und betont, dass die untersuchung dieser Unterricht im klassenzimmer Oder Labor. Der Chemie - Unterricht zu simulieren.Die simulation kann hier Unterricht IST eine lektion IST, kann auch eine HALBE Klasse, Die Zeit ist nicht unsicher, aber sie nach Einem konkreten inhalt des Experiments MIT DEM Experiment und die theorien, die elemente und verbindungen der inhalt des wissens zu bestimmen.Hier Hat auch die traditionellen Unterricht der Schule der Demonstration - Experiment und die Versuche von studenten Unterricht integriert, Fuzzy - der unterschied zwischen den beiden, die Sich in Anpassung an die anforderungen der neuen Reform der lehrpläne (Experimentelle pädagogik.
Simulationen, Pädagogische umsetzung.
2.2.1 die Aufgabe, Informationen zu sammeln.
Der Chemie - UNTERRICHT - Experiment durchgeführt, bevor die Schüler in Gruppen.Je 2 stunden etwa lässt Sich in mehreren Orten, DEM Experiment (einschließlich der hörsaal und Labor) gleichzeitig jeweils Jede Woche Unterricht, drei mal wurde der experimentellen Unterricht, pro semester etwa jeweils drei Lehr - chance.Eine Woche vor DEM Experiment bereit, konkrete Experiment Schüler Pädagogische Aufgabe, jeder Schüler zu übergeben, wenn der lehrpläne und die der Klasse demoversion (Freizeit).Studenten nehmen die Aufgabe jetzt vorbereiten.Zunächst sorgfältig studieren und verstehen der lehrmaterialien, experimente der Chemie - Unterricht Chemie Lehrbuch und Nachschlagewerk in den inhalt, kann auch in der Bibliothek der Schule Zeit im zusammenhang mit der suche nach Xie Datenbank Informationen zu sammeln, Oder über andere kanäle.
2.2.2 die konzeption der Lehrer.
In den simulationen in den Unterricht im klassenzimmer und design, neuen Geist und dämme zu stärken, neUe fähigkeiten zu entwickeln.Sollten die Schüler, Lehrer, der unternehmergeist und die innovationsfähigkeit, die durchführung der beruflichen Bildung macht sie in der Lehre inhalt, auswahl, verarbeitung und die Gestaltung des unterrichts Situation und Pädagogische denken in die richtung, die Förderung der fähigkeit verbessern kann.Gleichzeitig verlangt, die design in der umsetzung, die 劬 können die Schüler der neuen Geist und innovationsfähigkeit, das ist das ziel.Nach anforderungen design, Lehrer.Im prozess offen Sprechen, Chemie, pädagogik - Labor, die konventionelle Instrumente und medikamente von den schülern selbst im Labor vorbereiten, die Sich selbst für die lösung, selbst bereit, für Sich Sprechen, sprechen, nach dem ende seiner Labor klären, völlig spielt einen high - SCHOOL - Lehrer in der Rolle.
2.2.3 - Unterricht.
Der Chemie - Unterricht in der Klasse der Gruppe Theorie, Experiment, Den Unterricht im klassenzimmer, simuliert.Jede Gruppe wöchentlich 4 - 6 mal wurde der Unterricht in Theorie, Experiment zur simulation des Unterricht im klassenzimmer Schüler, Rolle ALS Chemie - Lehrer der Schule, andere studenten von schülern und Lehrern ALS doppel - Rolle MIT Gruppen von Lehrern für vorträge), Lehrer und Schüler in der Schule zu überprüfen.
2.2.4 die Gemeinsame diskussion, Austausch und bewertet.
Jedes mal, wenn der Unterricht im klassenzimmer Unterricht Experimentelle simulation endet, sofort ausgetauscht, diskutiert und und bewertet.In der diskussion, Austausch und den prozess der BEWERTUNG, jeder Schüler zu motivieren und der Initiative, die für alle Schüler, die gerade die simulation bietet Unterricht Hat ihre eigenen meinungen, ansichten und verständnis für die studenten die möglichkeit, ihre eigenen ansichten.Lehrer, die jeder klassenkameraden Sicht keine voreiligen richtig und was falsch, dass meinungen, ansichten widersprüche und KONFLIKTE.Nach der zusammenfassung von studenten, Lehrer, die verschiedenen standpunkte, die gerade umgesetzt werden, die Bewertung der experimentellen Unterricht.
2.3 模拟课堂探究教学模式实施的初步成效。
Wir an unserer Schule den letzten sitzungen der Chemie - studenten zur simulation der Chemie - Unterricht in Theorie, Experiment Pädagogische Reform in mehreren sitzungen der Schüler, dass die Experimentelle fähigkeiten und experimentellen Pädagogischen fähigkeiten, experimente können im Vergleich zu früheren studenten Sind offenbar Stark, Lernen sie die Theorie der Chemie - Unterricht interessiert und Aktiv auch höher. In der Chemie - Unterricht in der Schule, und sie vertrauen noch gestärkt.Vorhersehbar, die simulation; Chemie - Experiment auf Pädagogische Erneuerung die lebenskraft.GEWISS, Wie in unserem Unterricht in einer Optimierung der dieses Modell, muss noch weiter untersucht werden.
3 die volle Nutzung der Chemischen Unterricht für die Lehre, die die Schüler verstehen, Das Konzept der neuen kurse.
Zusammen MIT studenten psychische merkmale Wie die kreativität, Innovation, die Entwicklung von fähigkeiten und talente in der Chemie gestalten den Unterricht der internalisierung ist das ziel, das WIR anstreben.Theorie der Chemie - Unterricht, dritte Ausgabe (Liu zhixin Hrsg.) Das neUe Buch betont moderne Pädagogische konzepte, ideen, inhalt, form und umsetzung der strategie der modernen Chemie Zweig beginnt, mit der Reform und der Reform der typischen fall für studenten, das EMPIRISCHE material für ihre innovativen Geist der Kultur und der fähigkeit, nach der Ich diese richtung [1]. Schule stand, die in der Praxis Unterricht, die der autor diese fälle, die die gruppierung über Pädagogische methoden wurden gelehrt, nach Einem Jahr Unterricht, der autor das Gefühl, diese version von lehrmaterialien helfen den studenten eine neue lehrpläne, der Meister der neuen Pädagogischen methoden, um an neUe Reform bedarf.
4 die schlussfolgerung.
Theorie der Chemie - Unterricht ist die pädagogik, psychologie und Chemie - betrifft, ist die PRAKTISCHE gehört der Bildung in die lehrpläne und Unterricht betrifft.ALS Chemie - spezialität sind die merkmale der LEHRERAUSBILDUNG lehrplan, Unterricht in Theorie und Praxis verbinden und neUe lehrpläne, der Chemischen Wissenschaft und Lehre Eng verbunden IST, die BILDUNG DER Theorie und Praxis der neuen Reform der Chemie - Unterricht und die kombination in der Chemie - Lehrer - Bildung werden studenten (quasi - Lehrer) methoden und lehren fähigkeiten beibringen. Durch die Chemie - Unterricht der Chemie Lernen, damit sie Meister die Erste wissenschaftliche Lehre, Forschung, die methoden und FERTIGKEITEN, erwartet durch die Reform des Systems der Chemie - Unterricht über strategie und Praxis der Chemischen neUe lehrpläne entwickeln innovative Lehrer.
Bezug:
Liu 知新 [1].Wissenschaft und auf die Entwicklung der Menschen Bedeutung. Gongshang Zhejiang Journal, 1998 (1): 80 - 85.
Liu 知新 [2].Theorie der Chemie - Unterricht (3. Auflage) J - Verlag: Hochschul - Verlag, 2004:191.
[3] Land Wahr.Im hintergrund der neuen Reform, Chemie - Unterricht über STAMM und gegenmaßnahmen - Lehre und Praxis der Chemischen Bildung], 2004 (8): 22.
[4] Zhao Lulu.Der neue lehrplan Lehrer der Sekundarstufe der beruflichen Entwicklung [D]. Nanjing normal University, 2006.