Seit 2010 begonnen, das Land zur Förderung der ländlichen preschool - PROJEKT (1).Durch die ZENTRALREGIERUNG in den provinzen und die passenden Mittel, begonnen haben die Vorschulerziehung einen Drei - jahres - Plan, neubau, umbau, eine große Zahl von Gemeinde Kindergärten, eine vorläufige lösung "Der ländlichen GEBIETE in der Kinder im schulpflichtigen alter schwer".Aber diese Gemeinde Kindergärten gebaut werden, im allgemeinen mit der spezialisierung den mangel an qualifiziertem personal und Lehrer - profi bestehenden Struktur ist nicht vernünftig.
Die Zahl der Kindergärten im Land betrachtet werden, Wie die synchronisation der Qualität der Vorschulerziehung probleme lösen, ist die Entwicklung des ländlichen raums der Vorschulerziehung in den provinzen auf der agenda.
In vielen ländlichen Qualität der Vorschulerziehung faktoren, die Sicherheit und Kompetenz der Lehrer ist ein wichtiger Faktor.Aber Lange Zeit in unserem Land, gibt der Lehrer für die vorschulische Erziehung der Quantität, Qualität Hoch stand.Wie eine 宋爱芬 2011 für den nationalen (außer Tibet, Xinjiang, Yunnan, Guizhou, hainan) 175 Dörfer und privaten Kindergärten Grundschule MIT Garten und Familie - kindergarten, die Qualifikation der Lehrer, die Umfrage Fest, dass mehr als die hälfte der privaten Garten (54. 4%) und der Grundschule angeschlossenen Park (51%) Lehrer - Schüler - verhältnis von 1: 20, die in folgenden privaten Garten, der Grundschule, im Garten zu erreichen Oder nationalen bestimmungen, die Lehrer - Schüler - verhältnis von 1: 6 nur 5% entfielen insgesamt 1. Und 3. 7%.In den privaten Garten und in der Grundschule MIT Garten, Schule und unter - Ausbildung der Lehrer einen anteil von 27 prozent und 29. 3% 3% 3% und 17. Gibt es noch 23. Schule und unter - Ausbildung der Lehrer).Die Bildung des kindergarten - unzureichende Ressourcen, Hohe arbeitsbelastung, die widersprüche zwischen studium und Arbeit im kindergarten "," keine Zeit "nicht die energie, Sich" auch über berufliche Entwicklung "[1], dienstalter und erfahrungen Sich nicht Lange sogar geschwächt.Die Starke nachfrage, die Lehrer Ausbildung, aber weniger ausbildungsmöglichkeiten, ihre bedürfnisse zu erfüllen, nicht die inhalte der Ausbildung.Die meisten ländlichen kindergarten - "Die zufrieden MIT ihrer beruflichen Entwicklung" IST, die berufliche Entwicklung bewusstsein noch nicht Stark "[2], Stark geschwächt, die die Qualität der Vorschulerziehung.
Lehrerinnen vorschullehrer (Dorf der großteil Teil, Weil die substanz die harten LEBENSBEDINGUNGEN, das Kulturelle Leben monoton, weiblichen country - Lehrer zu instabilität, professionelle Förderung.In der Entwicklung der Gemeinde (Village) kindergarten hintergrund, probleme zu lösen, Wie im kindergarten der Gemeinde (Dorf) Förder - ausreichende Zahl von Beruf Lehrer, Wie die Aufhebung der bestehenden Dorf kindergarten - niveau.In der vorliegenden Studie, die Zahl der weiblichen country - kindergarten und die berufliche Entwicklung, der im januar 2013 bis februar in der Provinz hainan, auf 16 Bezirke () Waren 88%) der Gemeinde (Dorf) in der kindergarten - MIT und Ohne Kinder, wurde von ELTERN in Interviews.In der Provinz ausgewählt, die insgesamt 36 Gemeinden (Dorf) wirksame Ergebnisse der kindergarten.Die untersuchung bezieht Sich auf in 31 Dörfer und Städte (Dorf), fünf Staatliche betriebe in privaten Kindergärten 36 Kindergärten, 18% der gesamten Research Park, 50% der Grundschule angeschlossenen Garten; 12% der gesamten Research Park, 33% (nicht öffentlichen Park Grundschule angeschlossenen Park), 4, 11% der gesamten Research Park. Familie - kindergarten, 2% der gesamten Research Park, 5. 5%.WEIBLICHE Kinder von kindergarten - Lehrer insgesamt 163 Menschen.
Die Frauen und Kinder in not und die Ursachen der beruflichen Entwicklung von lehrkräften
Die Ergebnisse der untersuchung wurden analysiert, dass der Gemeinde (Dorf in der Provinz hainan) Frauen, die die berufliche Entwicklung IST im allgemeinen: die Zahl der mängel und Hohe arbeitsbelastung und bildungsstand Niedrig sind und keine starken beruflichen, sozialen BEWERTUNG unzureichend und Ausbildung nicht Hoch.
(a) der Gemeinde (Village) ist die Zahl der weiblichen kindergarten IST unzureichend, die Lehrer - Schüler - verhältnis
Nach hainan township (Dorf) der anteil der verschiedenen Kindergärten, wählen sie einen höheren anteil Grundschule MIT kindergarten und Familie - Kindergärten, kindergarten - Statistik die Zahl und anteil der Frauen.Die Ergebnisse Sind in der tabelle 1.
Tabelle 1 - Gemeinde (Dorf) in der privaten Garten und Grundschulen und die verteilung der Zahl der angeschlossenen Park lehrerinnen)
Tabelle 1 enthält eine der privaten Garten, mehr ALS 50% und mehr ALS 70% Der Zahl der weiblichen lehrkräfte Grundschule angeschlossenen Park in 4 Personen Oder weniger.2 Personen (38. Grundschule angeschlossenen Park (23. 7% 2%, private gärten.Die Zahl der Lehrer MIT, ob sie geeignet sind, werden in tabelle 2 WEIBLICHE Kinder der Gemeinde (Dorf), Lehrer und der anteil der Kinder zu sehen.
Tabelle 2 - Gemeinde (Dorf) in der kindergarten - Lehrer Kinder ALS verteilung (in%)
Die meisten der Gemeinde private gärten und Grundschule angeschlossenen Garten im verhältnis 1: Lehrer und Kinder unter 25 Jahren, die die lehrerin den Jungen im verhältnis 1: 20 im kindergarten mehr ALS 40% (41%).Diese Daten zeigen, hainan township (Dorf) Lehrer und Kinder in kindergarten und vorschule ALS im durchschnitt (1: 23) Fast (2), höher ALS der nationale durchschnitt der nationalen bestimmungen, aber MIT standard - Kindergärten (Lehrer - Schüler - verhältnis 1: 7 - 9) ALS deutlich zu Niedrig.WEIBLICHE Kinder der Gemeinde (Dorf), dass die Zahl der Lehrer die Arbeit Schwere last an.
Der kindergarten der Gemeinde (Village) unzureichende Zahl von Frauen gibt es mehrere Ursachen: die relative schwäche der Lebens - und arbeitsbedingungen schwierig für talent; die landschaft die Vorschulerziehung nicht in der pflichtschule, die die Lehrer nicht genügend Lehrer für löhne, behandlung ohne Schutz, nicht die talente der vorschulischen Bildung; (3) die Geschwindigkeit der vorschulischen Bildung lag in der ländlichen Entwicklung, beschäftigung von Absolventen der fachleute, die Hohe erwartungen nicht INS Land, als Teil der ländlichen kindergarten; die Lehre "Der" Grundschule "Spart auch kosten durch Lehrer der kindergarten, subjektive erhöhung der Zahl der Lehrer nicht bereit.
(2) die Frauen in der Gemeinde (Dorf), die nicht den Mund, geringe berufliche probleme
Untersuchung zum privaten Garten der Gemeinde lehrerinnen insgesamt 89 Menschen, die auf die akademischen und beruflichen insgesamt 83 Menschen, die Gemeinde lehrerinnen Grundschule angeschlossenen Park MIT insgesamt 38 Personen, die auf die akademischen und beruflichen von insgesamt 35 Menschen, die konkrete Zahl der verteilung siehe tabelle 3.
Tabelle 3 - Gemeinde (Dorf) in der privaten Garten und der Grundschule MIT kindergarten berufliche und verteilung
Aus tabelle 3 zeigt, dass die WEIBLICHE Kinder der Gemeinde (Dorf) in der Lehrer - Ausbildung, vor allem in der Schule und unter Lehrern IST insgesamt der anteil der Lehrer, die professionelle, nicht Stark.Kindergarten in folgenden - Ausbildung der Lehrer nicht mehr ALS 60% der gesamtzahl, in der Schule und unter - Ausbildung der Lehrer der gesamtzahl der 47. 5%, und die Fast 22 prozent der akademischen Lehrer.College - abschluss die 20. 9% entfielen, weit weniger ALS in Mittel - und westeuropa 2007 die vorschulische hauptberuflich Lehrer (unterteilt in 48. Der anteil von 1% und 51. 3%) (1).Der kindergarten der Gemeinde (Village), Frau Major sehr Ernst IST und nicht die Schule vor DEM insgesamt 27. 8%, wenn Lehrer High School und Junior - High - SCHOOL - abschluss erreichte dieser anteil 75. 2%.
Die Frauen der Gemeinde (Dorf), kindergärtnerin niedrigen bildungsniveaus und nicht professionellen partnern probleme für viele Ursachen, an attraktivität, die Kindergärten Sind wichtige gründe für die einstellung.Selbst die Langfristige Reform - und entwicklungsplan (2010 - 2020) wurde veröffentlicht, die Skala der Vorschulerziehung schnelle verstärkung, aber die Absolventen der höheren erwartungen, die im kindergarten externe Umwelt Schlecht, die löhne Niedrig IST, die schwierigkeiten bei der einstellung von Hochschul - Absolventen.
(3) die Gemeinde (Dorf) DER ELTERN auf die Quantität und Qualität der einheimischen Frauen kindergarten sehr zufrieden
Der kindergarten um ZUFRIEDENHEIT und unzufriedenheit in den aspekt, auf den DER ELTERN und Ohne offene Interviews.Die Interviews werden zu klassifizieren und Statistiken die Zahl der verschiedenen antworten nominiert und wurde nominiert).Die Ergebnisse zeigen, dass die Lehrer die ELTERN zufrieden sind "zu lehren, mein Kind" (41 Millionen, 23%) und "geduld IST verantwortlich für die einstellung" (34 passagiere, 21. 4%); die ELTERN nicht zufrieden IST "Klein" (45 Millionen, 23%), "Bildung und Qualität" (47 passagiere, 22. 6%) und "Qualität" (36 Millionen, 15. 3%).Die kindergärtnerin menge an, in der UNSERE Arbeit nicht sehr Hoch, so dass die einheitliche Form, die Großes vertrauen pflege oder der LESEN, schreiben Oder - Ausbildung DER ELTERN zählen, die schwer zu erhalten Sind.Die ELTERN zufrieden "zu lehren, mein Kind", IST vielleicht zu hause zu bleiben und MIT im Vergleich zu allgemeinen URTEIL für den status quo, ist nicht unbedingt die BEWERTUNG.
ELTERN zufrieden macht wirklich nur "geduld IST verantwortlich für die einstellung".Auch der bildungsstand ist nicht Hoch, aber der kindergarten der Gemeinde (Dorf) "kindergarten noch begeistert das Land, sie" in der Arbeit beobachten "[3], obwohl müde, aber das HERZ nicht die hoffnung aufgeben.
(4) die Frauen der Gemeinde (Dorf) die berufliche entwicklungsmöglichkeiten Entwicklung fehlt, der schmale Weg
Von der Identität, hainan township (Dorf), vor allem durch WEIBLICHE Lehrer in Lehrer und nicht öffentlichen kindergarten in die einstellung der Lehrer der privaten Garten und vertragsbedienstete.Neben den Kindergärten Lehrer Fortbildung in Möglichkeiten, die überwältigende mehrheit der anderen status Fast nur für Lehrer in Lernen zu verbessern.Die untersuchung ergab, dass der ländlichen Grundschule in der Provinz hainan der privaten Park, Park und der Lehrer allgemein auf Widerspruch, ist der Druck Groß IST, beschäftigt, auf ihre berufliche Entwicklung sichtbar werden.Fast 50% der weiblichen country - kindergarten gehen auf der ebene der provinzen nicht an der Ausbildung, die nicht in der Sammlung der Lehrer und der privaten kindergarten Fast nie an außerbetrieblichen Ausbildung, im wesentlichen auf den Park "Abteilung MIT nur" Art und Weise Lernen.Aufgrund der niedrigen, Hohe arbeitsbelastung, 34. 1% der weiblichen country - kindergärtnerin auf autonomes Lernen und persönlichkeitsentwicklung, beruflichen Entwicklung, die DAS bewusstsein zunehmend gleichgültig.
Die Frauen und Kinder in der beruflichen Entwicklung von lehrkräften Weg
(a) die Einrichtung der beruflichen Entwicklung in die Frauen - kindergarten in Sicherheit
1. Stärkung der Verantwortung der REGIERUNG, die die erfahrungen mit der schulpflicht, um die lösung der vorschulischen Erziehung institutionelle Fragen
Die kleinkinder in der beruflichen Entwicklung von lehrkräften dilemma, aus dem DORF zurück, ist die VORSCHULERZIEHUNG Management System verursacht.Für die Vorschulerziehung organisiert und die Verantwortung, die seit Langer Zeit, die Gemeinden nicht klar definiert.Die probleme, die durch das Dorf kindergarten ist die Identität IST unbekannt, die behandlung ohne Sicherheit.Für viele Lehrer und gehört Zu den informellen Mitarbeiter, ihre löhne nicht Hoch, aber Hohe arbeitsbelastung, die Mobilität des personals und schwer für hochrangige fachleute.Zu diesem Zweck brauchen WIR zur stärkung der REGIERUNG organisiert, und die Verantwortung für die Vorschulerziehung, die erfahrungen MIT um die schulpflicht die Frage der Vorschulerziehung.Erstens, die dringend mehr Lehrer für die Kindergärten, um die Identität und die behandlung der Lehrer werden sollte; zweitens, die Ausbildung der Lehrer und die Kinder in kindergarten - Lehrer - Ausbildung und der gleichbehandlung; drittens, durch Bewertung der Demonstration Park, Park, das Thema gezwungen, Maßnahmen zu ergreifen, um das Land zu kindergarten, die Hohe Zahl - Level - profis normen Politik, REGIERUNG und finanzielle unterstützung.
2. Eine ländliche kindergärtnerin persönlichen Ausbildung Ausbildung, für die ein besonderes konto probleme lösen
Die Entwicklung der Betreuung, Bildung und Beratung "(2003) in der anfrage in der Provinz, die Einrichtung der Weiterbildung für die kindergarten - und der finanziellen Mittel und der Weiterbildung für die kindergarten - Fonds, durch professionelle Institutionen, verantwortlich für den Betrieb zu gewährleisten, die die Weiterbildung für die kindergarten - PROJEKT kostenlos in Einem bestimmten verhältnis, für andere Projekte.Die Persönliche Ausbildung für konten, die Lehrer in der anforderungen, die Sich aus wählen, die erforderliche Ausbildung, für alle arten von ihr Lernen, aber Bart durch Ausbildung. Erstattung von material.Individuelle Ausbildung für konten eingerichtet wurde, dient nicht nur zur Förderung der country - kindergarten an der Ausbildung, aber auch ALS BASIS für Gute Leistungen, Lehrer auf dem Land zu Arbeiten.
3. "Der städtischen und ländlichen andocken" und "Praktikum" Die chance, die probleme zu lösen "
"Der städtischen und ländlichen andocken" für die Allgemeine unterstützung, "Die ländlichen Bildung versuch" [4].Durch administrative Maßnahmen, die umsetzung der städtischen Modell kindergarten und bei der ländlichen zwischen kindergarten geplant.Der Lehrer lehrt, Lehrer schicken durch swaps, ort der Demonstration, die in form von den kindergarten - Qualität für UNSERE Arbeit, die ERFAHRUNG, die Kenntnisse und konkrete methoden die Lehrer Direkt zu vermitteln, damit diese Lehrer in der Praxis, in der Praxis zu wachsen.Die umsetzung der Zusammenarbeit von der Verwaltung der städtischen und ländlichen hilft kindergarten wurde gemeinsam geplant, bei der Ziele, inhalte und hilft bei der Bewertung der wirksamkeit der ländlichen und städtischen kindergarten zum Bau der gemeinsamen Entwicklung eines langfristigen garantien für die Lehrer.Eine win - win - Situation der Hochschulen und der vereinten Nationen die vorschulische Erziehung in der Ausbildung, die studenten in der Praxis die gelegenheit, durch "Praktikum", der die Lehrer - Ausbildung in front.
2) die schaffung eines weiblichen country - kindergarten - spezifische kanäle die Art der Ausbildung
Auf das ergebnis der untersuchung, die Provinz - Städte und Gemeinden (Dorf) gibt es zahlreiche nicht - professionellen Lehrer und Schule und unter akademischen Lehrer, nur einen Kleinen Teil der Lehrer und Fachschule Lehrer.Kann der kindergarten der Gemeinde (Village) in drei kategorien unterteilt: Vorschulerziehung Vorschulerziehung Lehrer, nicht die Lehrer und Kinder in Schule und kindergarten unter.Drei kategorien von lehrkräften hintergrundwissen und professionalität, ihre bedürfnisse in verschiedenen, auch Anders.Um die berufliche Entwicklung nicht die gleichen Lehrer, klassifizierung der Ausbildung durchgeführt werden.
1. Die einstufung der konkrete inhalt der Ausbildung
(1) professionelle Lehrer
Country für Vorschulerziehung Lehrer hatten System berufliche Kenntnisse und FERTIGKEITEN sollte der schwerpunkt auf die Verbesserung ihrer Lehrer, das auf der grundlage der ländlichen, Forschung und Entwicklung und durchführung der kurse für laien, die fähigkeit, sie spielte die Rolle der Lehrer.Erstens muss die professionelle Lehrer in der vorschulischen Erziehung Fest an der Service - country ehrgeiz, Bildung, Förderung der ländlichen gefühle der Vorschulerziehung; zweitens, Förderung der Entwicklung, durchführung und Bewertung der Lehrer die fähigkeit der country - KURS.
Die auf der grundlage der GEISTIGE und Körperliche Entwicklung der Kinder zu Schaffen, die Gut für Bedingungen, die die GEISTIGE und Körperliche Entwicklung der Kinder, Bildung, Umwelt und die beherrschende Stellung respektiert die kleinkinder und unterschiede in der Persönlichkeit, die Entwicklung geeigneter Pädagogische aktivitäten, die mit lokalkolorit zu entwickeln, die inhalte, die im kindergarten merkmale und vorteile, zu Nutzen, lehren und abfälle spielzeug, die Kinder und die fähigkeiten und Ausbildung wissenschaftlichen interesse; Immer wieder festgestellt, dass die Lage des kindergartens und der lösung der probleme, die die Reform der Lehre der ländlichen Kinder, Bildung, Arbeit, beurteilen kann problem dringend gelöst werden müssen, und eine lösung für die Vorschulerziehung, die Verbesserung der Qualität der durchführung.
(2) nicht professionelle Land Lehrer
Nicht - professionelle Lehrer aus country - kindergarten "betrifft, die sie in der spitze tumult wurde der individuellen ERFAHRUNG zu durchbrechen, aber aufgrund der Kenntnisse der engpass begrenzt die effizienz, Raum für Verbesserung.Die Lehrer sollten Sich auf die theoretische Kenntnisse, pädagogik und Grundlegende berufliche FERTIGKEITEN.Um dieses ziel zu erreichen, IST eine realistische ansatz akzeptieren, die Bildung.Durch die BILDUNG DER Kinder können die Lehrer von Ausbildung, berufliche Kenntnisse ergänzt die fachlichen kompetenzen System erkennen, die von nicht - professionellen trainer suchte, um professionelle ändern.Die Akademische Bildung dazu beitragen, nicht nur, um die Identität und selbstvertrauen aufbauen, aber garantieren kann, ihre Kenntnisse über die Struktur und die fähigkeit zu verbessern.
(3) die Schule und die Lehrer nach bildungsstand
Die kleinkinder in höheren anteil der high - SCHOOL - Lehrer gibt es folgende qualifikationen und nicht professionelle Lehrer, begrenzte ERFAHRUNG macht sie nicht nur Kenntnisse und fähigkeiten in der vorschule und der vorschulischen Erziehung einige über Struktur und Praxis mit der nachfrage auch nicht.Zu diesem Zweck für die Lehrer, unter anderem durch Akademische Bildung gefördert werden, sondern sollte Sich im Bereich der naturwissenschaften und sozialwissenschaften umfassende Kenntnisse der Ausbildung.Wie durch die Biologie, Physik und Chemie und Mathematik die grundlegenden konzepte und prinzipien der Geschichte, Mathematik und MATHEMATISCHE phänomene und so weiter pflegen ihre wissenschaftliche Leistung, durch die Literatur - Wissen -, Kinder, Literatur, gedichte und texte, rätsel, redewendungen geschichten und fabeln usw. pflegen ihre literarische Leistung, durch die der Astronomie, METEOROLOGIE, Boden und Meer, Landwirtschaft, viehzucht und anderen produktiven Wissen und Vernunft und Wissen in den bereichen der traditionellen folklore pflegen ihre Produktions - und Leben LESEN.
2. Die Art der Ausbildung der besonderen Art
(1), Wie die Ausbildung von öffentlichen kindergarten der Gemeinde (Dorf), Lehrer
Die öffentlichen Kindergärten der Gemeinde (Village) werden die Lehrer in der Organisation der dienststellen und die Bildung auf Allen ebenen der Lehrer - Ausbildung - system, die kurzfristige Ausbildung.Die kurzfristige Ausbildung gliedert Sich in die idee, Kultur und thematische erklärung zu, peer, Wie Lehr - und den gegenseitigen Austausch IST in fünf Teile.Die Theorie von der idee DER ARBEITNEHMER, spielen in der theoretischen Forschung und - Exploration vorteile, die mit einer höheren Bildung die idee, die country - kindergarten "Beruf Werte.Von der BASIS Oder ausgezeichneten Lehrer forscher thematische zu erklären, das Dorf Lehrer im allgemeinen verwirrung der Bildung Oder schwierigkeiten MIT speziellen formen, erklären, um operative themen, Ergebnisse und lösungen der probleme."Die kollegen von der teilnehmer zu kommunizieren" ist der link, selbständiges Lernen, voneinander Lernen.Von der Front MIT AUSZUBILDENDEN,, eine lebhafte gefühle und erfahrungen, die durch die Freie auswahl bei der Arbeit, die wirksame Praktiken zur direkten verfügbar Oder konsequenzen ziehen können, der erfahrungen mit der Anwendung der ersten Phase, die konsolidierung der thematischen erklären die wirkung.In der ländlichen kindergärtnerin aktualisierte ideen, zu Verfahren IST, dann IST UNSERE aktivitäten demonstrativ kindergarten.Schließlich ist der Bericht der Vereinigung diskussion und konzentriert, und die erfahrungen der teilnehmer in die redaktion ALS referenz.Auch die Lehrer begrüßt von Country "hören und der Lehrer Demonstration." - "Park" - Park MIT gang Lernen "zwischen den anlass an Sich Lernen Lernen" und zur Verbesserung der beruflichen Ausbildung.
(2) der Gemeinde (Village), Wie die Ausbildung der Lehrer der privaten Garten
Privaten Kindergärten der Gemeinde (Dorf) und Familie - der kindergarten - Lehrer im grunde Kein Urlaub, nicht zu akzeptieren, die Sich auf Ausbildung.Sie können die zwei Möglichkeiten Für eine Ausbildung, Investitionen der REGIERUNG beauftragt, eine weit höhere BILDUNGSEINRICHTUNGEN und für den FERNUNTERRICHT; die Zweite ist die von der REGIERUNG für CD - Roms, bücher und andere lehrmittel, Direkt an der privaten Garten von country, die post selbst.
Die REGIERUNG kann die Kommission für die Gemeinde (Dorf), der kindergarten eine plattform eingerichtet, FERNUNTERRICHT, studiengangs, bildungsstand und die spezielle Ausbildung ohne abschluss.Durch den KURS der geplanten video - und interaktion zwischen Lehrer und Schüler - Kanal eröffnet, rechtzeitig auf zweifel, die Anordnung und Pädagogische inhalte im online - Betrieb, eine referenz, rechtzeitig MIT Auftrag und feedback usw. Arbeiten verfahrensgarantien der wirkung von Bildung und Ausbildung.Auch für die Lehrer zur BEWERTUNG: "3" vor DEM training, "Lernen" und "störungen und probleme" abschaffung der Ausbildung, Ausbildung, Qualität und Quantität und nicht die vorlage, video - studium Zeit Prüfung nicht erfüllt sind Oder nicht, nicht qualifizierten Ausbildung, die Prüfung nicht qualifiziert; oder die Praxis für nicht Aktiv sind, dürfen sie nicht qualifizierten abschluss Oder nicht."Der kann die portfolio -" BEWERTUNG zu Schaffen, die Ausbildung der Lehrer - Datenbank an.Der Garten zu verstärken und die Kommunikation der teilnehmer, die die teilnehmer Lernen, VERHALTEN und Leistung rückmeldungen an die BASIS der einheiten.
Der zuständigen behörde vorherrschaft im Land für Bildung, die privaten Kindergärten verschiedene Pädagogische Ressourcen.Zunächst in die Provinz und auch bundesweit in verschiedenen bereichen der Vorschulerziehung experten und rückgrat Lehrer die auswahl, und dann wurde der Lehrer - Team der auswahl der experten und die Ressourcen für die Lehre.Einrichtung, zu der auch die Lehr - Videos, lernprogramme, CDS und bücher Reich "lehrmittel Supermarkt".Je nach Land, die Zahl der privaten Park, Park im kindergarten und Qualität zu kaufen, die Pädagogische Ressourcen Wie Haushalt, durch die REGIERUNG den Kauf, der auf dem privaten Kindergärten der Gemeinde (Village), so dass die privaten kindergarten "profitieren.
Bezug:
[1]. Die Kinder 杨莉君, Zhou Forschung - die Lebens - und arbeitsbedingungen der Lehrer in den provinzen des kindergarten - zum beispiel Teil (J). Die Ausbildung der Lehrer, 2010 (50): 27 - 31.
[2]. Für die Entwicklung des ländlichen raums vorschullehrer gUo studie über die Situation in der Provinz jiangxi Wan 'an County - ALS beispiel für die Entwicklung des ländlichen raums vorschullehrer (d). Chongqing: Südwest - University.2006: 26.
[3]. In der Arbeit 张妮妮 auf kindergarten - Dorf die erzählung von der professionellen Leben (d). In changchun im nordosten: normal University. 2012: 133.
[4] der bär cancan, Zhang Finn. - der gedanke, die stärkung der Verantwortung, um über die Entwicklung der Vorschulerziehung (J). Die vorschulische Erziehung, Forschung, 2010 (8): 16 - 20.