幼儿园大班英语教学活动存在的问题及改进策略开题报告_英语论文|留学生论文|essay|英语硕士论文|毕业论文

【选题的意义及国内外研究现状】 1.选题意义幼儿英语教育在改革开放进一步深入的大背景下产生并蓬勃地发展起来，得到了教师、家长和幼儿园的广泛认同，是目前幼儿教育领域的新兴课题，也是幼教领域发展得最迅速、最流行的教育实践之一。英语教育的重要性不言而喻，英语教育从幼儿抓起已是大势所趋。而且推进幼儿英语教学的发展无论理论还是实践都有着重要的意义。儿童越来越多地以不同的形式接触第二语言。从某种意义上讲，早期儿童是否有必要学习第二语言似乎已不是人们的关心所在，大家更关心的是学习第二语言对儿童的心理发展会产生什么样的影响。 2.国内外研究现状 2.1 国外研究现状外语学习对幼儿语言方面发展的促进作用，具体表现在:一是促进幼儿语言能力的提高。有研究表明，早期获得双语能够使儿童对各种语言之间的差别具有较高的敏感性，语言学习能力更强，学习其他语言更容易、更有效。Anastasi 和 Dc Jesus(1953)还发现，双语儿童的语言表达中无论句子平均长度，还是句子结构的完整性都优于单语儿童。Imedadze(1960)等人认为，早期获取双语可以加速他们对语音符号序列与语义的分离，使儿童的注意更加集中于语言的某些方面。Vygotsky(1962)也认为，儿童能够用两种语言表达同一思想可使儿童“将语言看作他的头脑中已经拥有的诸多系统中的一个特殊系统，看作众多语言中的一种，从而提高了他们的语言操作能力。”加拿大的兰伯特(W.Lambert)教授常年比较了双语儿童和单语儿童外语习得的差异发现，双语儿童容易习得其他外语，尤其是语音语调。二是增强言语交往的敏感性。由于双语儿童在交往中必须根据不同的交往的情景、不同的交往对象，使用不同的语言，所以对社会情景的敏感和语言的交际能力较单语儿童强。 2.2 国内研究现状我国的幼儿英语教育始于鸦片战争时期。当时，中国与英国有大量的贸易、文化等其他反面的频繁往来，英语教育也就随着当时社会的要求开始了，这其中也包括幼儿英语教育。目前为止，肯定幼儿园开展英语教育课程的价值；否定幼儿英语教育的价值；对幼儿英语教育持中立态度，是国内教育界对幼儿英语教育的普遍认识观点。幼儿通过学习英语，提高了他们的语言水平并为日后的英语学习奠定了基础，培养了兴趣。而且由于两种语言的不同思维模式，使幼儿在对外部世界和自我认知方面都有所成长。学习英语要求幼儿多听多练多说，这为幼儿接触世界了解自己提供了更为多的机会。陆萌萌（2015）在论述里面列举了国内外许多例证说明了外语学习对幼儿语言、认知和社会性方面的发展具有促进作用。一是幼儿英语教育有利于幼儿语言发展。刘华（2011）则指出幼儿英语教师在日常的授课中对幼儿进行听、说、读、写方面的训练，促使幼儿形成初步的英语语感，激发其对英语的兴趣，为幼儿日后的学习奠定基础，培养了幼儿的语言表达能力。胡海鑫（2016）指出幼儿阶段接受过双语教育的儿童具有相对于其他儿童较强的语言敏感性。董新月（2016）指出能够在日常生活中运用英语作为第二语言的儿童的脑海里形成了不同的语言系统。这对儿童日后熟练掌握英语，获取第二文化的气息，形成第二语言语感，了解与吸收多元文化奠定了基础。除此之外，早期掌握第二语言的幼儿有很强的社会交际和语言交际的敏感性。二是在幼儿园开展英语教育可以促进幼儿的认识发展。英语学习可以促进儿童对事物概括化、概念化能力的发展。柏尔和兰伯特研究发现，双语者无论是在语言方面还是非语言方面的认知水平都比单语者要高，也就是双语儿童在概括能力和概念化能力比单语儿童有优势。其次，英语学习能够提高儿童的发散性思维水平，使之有更具流畅性、创造性和灵活性的思维。再者从生理学的角度观察，“掌握双语的儿童大脑两半球对于言语刺激均产生诱发电位，从而促进大脑两半球之间的协调，加强了神经细胞之间的联系，从而加速了儿童的智力向深层次发展。”
【研究的主要内容及预期目标】 1.研究内容本论文在进行具体的论文研究开展上面，将论文分为六大部分。其中第一部分为绪论部分，主要针对论文的研究意义及目的，以及国内外专家学者的研究总结，从而为论文的研究提供参考依据。第二部分则是相关的理论研究部分，主要是对核心素养以及幼儿英语教学的各项因素、方法及意义进行研究。第三部分，则是对当前幼儿大班英语教学的现状以及特点进行研究，从而为论文的论述提供扎实丰富的内容依据。第四部分则是通过教学目标、幼儿成长以及教学方式、教学评价等方面来总结当前幼儿大班英语教学存在的不足问题。第五部分则是针对这些问题，提出合理的解决对策，从而全面推进幼儿大班英语教学的合理发展。第六部分则主要是论文的结论部分，对全文论述内容进行总结。 2.预期目标首先，通过论文研究论述，让我们更加明白当前幼儿大班英语教学存在的不足及问题，并且及时进行问题的合理解决和优化；其次，论文的论述研究，旨在对我国幼儿大班英语教学的开展进行优化调整，同时也期望能够其他方面的教学开展进行一个全面的优化与调整。
【研究思路及拟采用的研究方法】 1.研究思路本论文的具体研究思路，先对我国当前幼儿英语教学发展进行简单论述借助文献信息的分析与整理进行全面的拓展研究，之后对当前存在的不足问题进行总结，并且在核心素养以及英语教学的各项发展要素及理论基础上，提出针对性的解决对策及方法，全面促进幼儿大班英语教学活动的合理化开展与实施。 2.研究方法 2.1 文献分析法本论文进行论文的总体研究方法主要采用的文献分析法进行具体的研究开展，借助中国知网、图书馆资料以及在线平台的文献信息，为论文的研究开展提供充足的理论依据。 2.2 对比分析法通过对当前幼儿英语教学的实际情况，与国内外研究的情况进行对比分析，并且穿插国外一些成功的案例进行借鉴和对比，从而针对性提出更加合理的解决对策，从而全面推进我国幼儿英语教学的提升与发展。 2.3 理论综述法通过核心素养概念以及国内外理论综述研究内容进行系统的分析与研究，从而根据这些理论研究内容及论述的系统化处理，从而从理论角度更加全面丰富当前研究的层次与理论依据，进而全面推进理论的系统化研究开展。
【设计（论文）提纲】 1.绪论 2. 相关理论研究 2.1 核心素养 2.2 幼儿英语教学的重要性 2.3 英语教学培养的因素及策略 3.幼儿大班英语教学现状及分析 4. 幼儿大班英语教学存在的问题分析 5. 优化幼儿大班英语教学问题的对策 6.结论
【工作进度安排】
起讫日期	主要工作内容
年月日— 年月日	选题、调研、收集资料
年月日— 年月日	论证、开题、撰写开题报告
年月日— 年月日	写作初稿
年月日— 年月日	修改、定稿、打印
年月日	论文答辩
【主要参考文献】 [1] 陆萌萌.幼儿园大班英语教学存在的问题及改进策略[J].学周刊, 2015 (7) :60-61. [2] 刘华.幼儿园浸入式英语教学师资存在的主要问题及其解决对策[J].学前教育研究, 2011 (6) :18-20. [3] 胡海鑫.绥化市幼儿园英语教学存在的问题及对策研究[J].佳木斯职业学院学报, 2016 (2). [4] 董新月幼儿园科学教育活动存在的问题及改进策略[J].学周刊, 2015 (13) :221-222. [5] 李娅，张丽华，王昭文，张小平.广元农村幼儿园英语教学现状分析[J].俪人:教师, 2016 (14) :1-1. [6] 孙兰凤.当前幼儿园英语教育教学活动中存在的问题及修正对策[J].好家长, 2015 (8) :29-29. [7] 王燕.幼儿园集体教学中教师提问现状与改进策略[J].学前教育研究, 2014 (7) :68-68. [8] 刘丽萍.浅谈幼儿园语言教学的改进策略[J].教师, 2014 (36) :54-54.
【指导教师意见】指导教师：年月日
【教研室审核意见】负责人：年月日
【院系审核意见】负责人（院系公章）：年月日

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