摘要：本研究发现英文报刊在大学英语教学中的作用包括：英文报刊阅读作为英语课堂教学实施的辅助手段能激发中职生英语学习兴趣，能帮助学生扩大词汇量，拓展学生的知识面；英文报刊题材广泛，实时性强，素材更新快，并且贴近于现实生活，英文报刊阅读能够满足学生多样化的阅读需求，并提供具有实际意义的有价值的语言训练，可以很好地激发和调动学生的英语学习兴趣，提升学生英语综合应用能力。此外，报刊辅助教学还构建了教室和世界之间联系的纽带，在学习英语的同时还能帮助学生更好地认识和了解世界，优化课堂教学。
关键词：英文报刊；英文阅读；大学英语教学；优化教学
一、引言
在所有获取外界讯息的方式中，阅读是一个获取信息以及学习知识的关键途径。阅读能力包括视读能力以及理解能力还有对所读材料能够有评价能力。在英语习得的时候，阅读理解能力属于衡量英语水平的一个主要标志。对那些大学学生而言能够提高英语阅读能力，对英语学习非常的重要。在高等学校进行的英语应用能力考试里面，英文阅读理解部分远高于听说写等其他环节，其所占比例高达百分之三十五之多。因此，要想提升大学英语课堂教学的质量就必须在提升学生英文阅读能力方面进行优化教学改进。英语报刊在大学英语教学中有重要作用，但现在还没有得到太多的重视。笔者在大学英语教学实践中，对怎样通过报刊阅读培养以及提高学生英语阅读理解的能力做了考察和研究。通过研究发现现在的大学英语教学以及英语教材无法完全适应不断出现的新生事物。
新时代的特点就是出现了很多的新词，而一些旧词也出现了新的意思，这就给大学的英语课堂教学带来了新的挑战。面对这日益增多的新挑战，我国大部分高校的英语教学模式和教学内容更新缓慢，难于更上时代的步伐，这就进一步导致对这种新的形势的极大不适应。学生很难接触最新的英语知识，学生知识面比较窄，阅读能力也非常的弱。特别是我国大学英语教材非常强调经典，许多内容都有些陈旧。笔者曾不止一次在课上就较新的英语文章对学生进行提问，结果不尽如人意：一多半学生对GM food(转基因食品)是什么意思都不清楚，把“I am not gay”(我不是男同性恋)也翻译的很不靠谱，翻译成“我不高兴”，等等。这些词和表达在英语中比较常见的，但有些中国学生并不了解，这充分说明我们的教学在某些方面存在很大的问题。
造成这种情况的出现，一个关键原因就是大学英语教材内容非常滞后，这是无法避免的，没有什么教材能够实时更新。所以一定要让学生接触到教材以外的材料，这样就能够让学生接触到比较新的英语，也能够让学生更好地理解文章，从而提高英语阅读能力。这种补充必须是实时的并且可以反映社会、政治等等的大众化媒体产品，而比较适合在中国大学课堂进行使用的就是报刊。在英语教学里面进行报刊阅读教学非常有优势。英文报刊属于现在主流的信息传播媒体。学生能够了解到一些新的时事，其内容也涉及到了生活的很多方面。学生从报刊阅读里面掌握的东西也是多方面的。这些新鲜的信息能够帮助学生提高学习的兴趣，扩充知识面以及培养语感，提升词汇量，最终极大的提升学生的英语的综合应用能力。因此，增强大学生在课堂上对英语报刊的阅读是大学英语教学中非常必要的补充。报刊阅读在大学英语教学中的运用有两方面要处理好，分别是教学选材和教学模式。按照学生情况合理的使用教学材料以及教学模式属于报刊阅读能够应用于大学英语教学的重点。
二、英文报刊阅读在大学英语教学中的作用
1、在英文教学中引入英文报刊阅读可以激发大学生学习英语的兴趣。
兴趣是指一个人力求认识世界、渴望获得知识和不断探求真理的一种认识倾向与情绪状态。一个人一旦有了这种心理倾向，他就会主动、积极、执着地去探索，使学习获得明显的成效。学习的兴趣是内在动机在学习上的体现，兴趣能使学生的个性积极化，能激发学生的积极情感，使学生保持良好的心境，增强克服困难的勇气，形成良好的意志品质，顽强的毅力和坚强的自信心。可见，在教学中培养学生的兴趣是极为必要的，特别是在“导入”这个环节。在导入新课时，新颖巧妙的导语会收到“一石激起千重浪”的效果，会极大的调动学生思维与探究的兴趣，使学生的思维处于敏锐开放的接受状态。我们可以用与学生生活密切联系的问题做导语，来激发学生的兴趣。而报刊恰恰为他们提供了这样的信息。选择内容贴近学生的学习和生活的报刊，很容易激发他们强烈参与欲望，使其积极参与到教学活动中。例如，在讲“UNIVERSITY LIFE！”时，我们可以让学生在主流电子版或者纸质版英文报刊上查阅有关国内外高校校园学习、生活、娱乐等各方面的内容，上课时，先找学生尽量让学生能英语复述梗概，其他同学就可以复述提出问题，这样就会在上课之初调动起学生的学习积极性，并让学生了解国外高校的最新动态，及时更新自己的知识。
2、在英文教学中引入英文报刊阅读可以丰富学生词汇储备，开阔视野。
英文报刊的问脏清新、简练，妙趣横生，紧跟时代，富有感染力。随着科技的飞速发展和社会的进步，新词语不断地出现。而新词语的最广泛、最直接的表现途径就是报刊媒体。因此，报刊英文丰富多彩，具有很强的实用性，阅读英语报刊是接触现代英语的一条捷径，这是传统的教科书所不及的。语言学习主要是一个实践的过程，对于英语学习者来说，不阅读英文报刊很难提高英文水平。阅读英文报刊不仅有助于扩大词汇量，增强语感，领会词汇的内涵，而且是学习和掌握现代英语的最实用、最简洁、最有效的途径之一。笔者在进行英文教学的时候，经常给学生布置在相关英文报刊上搜集国外有趣俚语、经典脱口秀等素材，并让学生将搜集到的素材在课堂上进行现场展示，这样不仅增加了其阅读英文报刊的兴趣，还锻炼了他们英文的口语及表演能力，让他们真正领会到学习英文的乐趣。通过进行大量的报刊阅读，学生不只是扩大了词汇量，还了解到很多国家的历史、思维方式、地理、信仰、生活习惯、风土人情、文学艺术以及价值观念等，从而让同学们的跨文化交际能力得到了培养，使学生阅读水平不断的提高。另外，学生通过阅读英语报刊可以了解英美社会和世界的现状，了解当今世界各个方面的新事物和新动态。随着英语报刊的增多，阅读英语报刊无疑等于多了一双了解世界的眼睛。
3、在英文教学中引入英文报刊阅读可以提升学生的书面表达能力。
阅读能丰富语言知识，帮助拓展写作内容，能使学生接触和熟悉结构呼应、时态、数、词序和词的功能等。英语作文是对学生综合素质、能力的考验，它要涉及到对语篇结构的分析、思维意义的定位、词句结构的使用，是一个多层次、多角度的概念，而阅读与写作之间却是一个“阅读------理解------欣赏------借鉴”这样一个过程。学生在阅读英文报刊的过程中积累了大量的词汇和表达方式，这也是提高写作能力的基础，正如古语所说：“读书破万卷，下笔如有神”。阅读是英语语言输入最直接，最高效的方式，只有具备了足够的输入，学生才能提高语言输出的能力。特别是一些地道的表达，只有在阅读中才能知道它们的用法，这样用起来才能正确和熟练。如果学生能在平时的阅读中养成记笔记的好习惯，再加以背诵，到写作的时候就不愁无法表达自己的思想了。由于受到课时的限制，报刊中的一些文章学生只能在课后阅读并消化。因此，我借机让他们对于比较感兴趣的话题，课后尝试用浅显的文字表达出来。教学中，使我印象较为深刻的一次是一篇“London 2014，here we come。”的短文，文中描述了近期举行的一个奥运文化节，2014位学生用红丝巾和自己的画组成了一个巨大的奥运会的会徽，这一幕尽管是文字表述的，但极其生动。在讨论中，学生们争先恐后地表达了对于这一体育盛事的展望。有的甚至想去亲眼目睹伦敦召开的奥运会。课后，在前期讨论的基础上，学生将美好的祝愿和想象溶入到自己的作文中。我明显地感到这次写作的内容比过去充实很多，而且语法错误也明显减少。
三、教学启示
（1）自由分组，选择阅读内容
每周一节的英文报刊阅读课上，让学生按着自己的兴趣，自由结合，有的是追星族，就负责阅读文艺版面，有的是体育迷，就看体育版的内容，还有的就组合在一起看校园新闻等。
（2）通过各种形式交流阅读中获取的信息
在规定的阅读时间内，大家分头阅读最感兴趣的篇目。然后组与组之间以综合报道的形式，或提问，或新闻综述形式，或小品表演，或唱歌等形式互相交流在阅读过程中获取的信息。
（3）尝试课后总结，提高书面表达能力
由于受到课时的限制，报刊中的一些文章学生只能在课后阅读并消化。因此，我借机让他们对于比较感兴趣的话题，课后尝试用浅显的文字表达出来。
（4）小组之间展开竞赛，从数量和质量上激发阅读潜力
在课时以外的时间，各个小组之间展开竞赛，互相统计阅读的篇数和课上提问或发言的次数。这样，就形成了良性循环。读的越多，说的越多，听的越多，提高得也越快。
四、结语
实践证明，英语报刊辅助教学是一种新型而有效的教和学的形式，它增强了英语教学的开放性和灵活性，为个性化学习和自主学习创造了条件。在语言输入方面增加了趣味性、真实性和实用性，增加了英语学习者的学习兴趣，开阔了学习者的视野，拓展了学习者的思维，丰富了课堂教学。相信只要学习者能坚持阅读报刊，他们的英语水平最终一定会提高。笔者在教学工作中发现大学学生不爱看英文报刊，甚至很少有看的，而大学英语教材又总是比较落后不能与时俱进，因此笔者试图研究英文报刊辅助英语阅读的作用和意义，为以后教学的开展提供更好的建议。
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